为切实提升体育教育专业教学质量，5月20日，体育学院体育教育教研室例会在学院会议室召开。会议聚焦学风建设、考核规范与教学改革等任务，系统部署近期重点工作。
会议伊始，黄斌主任立足专业发展与教学实际，对学业质量态势进行深度研判，并围绕三大核心任务作出系统性部署：一是强化学风教风建设，构建协同育人机制。坚持严管厚爱，狠抓课堂纪律与互动质效，活化过程性评价，前置毕业风险告知，压实学生学习主体责任。二是筑牢考核评价基石，厘清学术裁量边界。确立“赋分必有理，给分必有据”的程序正义，要求存疑成绩必附判定缘由，确保溯及可查。重点锁定大三补考群体，对确不及格者固化证据链，构筑管理闭环。三是深化课程教学供给侧改革，推动素养范式转换。理论教学去芜存菁，推行案例导向；技术课程扩容提质，嵌入微格教学与试讲实训，加速学生从“单一技能型”向“复合职业型”素养重构，实现从“会练”到“会教”的能力跃升。
随后，陈水生主任立足课堂实景，就激发学习内驱力与重构多元评价体系分享了典型经验与理性思考。他号召全体教师以高度的教育敏锐性与使命担当，躬身深耕课堂主阵地，为学子打通毕业堵点、奠基生涯发展筑坝护堤。安国彦院长充分肯定了本次会议的前瞻性与务实性。他强调，要立规矩、守底线，刚性执行考试制度，捍卫考核的公正与威严；要重预警、强干预，完善学业监测闭环，实现精准帮扶；要融严管、施厚爱，在坚守原则底线的同时传递育人温度。安院长重申，学院将坚定维护教师依规履职的合法权益，确立教学裁决权的权威性，全力构建尊师重教、依法执教的制度环境。
此次例会坚持问题导向，通过精准施策，有效破解毕业生学业困境，为深化教学改革明确了路径。与会教师一致表示，将严格落实会议部署，细化工作举措，以严谨务实的作风扎实推进教学任务，全力提升体育教育专业人才培养质量。
审核人// 安国彦
撰稿人// 王燕培
